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南京城市职业学院2017-2018学年

艺术教育发展报告

高校艺术教育是使学生提高文化艺术素养、树立正确审美观念、激发创新意识和创造能力，实现全面发展的重要途径。南京城市职业学院深入贯彻落实党的教育方针及《国家中长期教育改革与发展规划纲要（2010-2020）》，结合《教育部对于推进学校艺术教育发展的若干意见》（教体艺[2014]1号）精神，积极探索艺术教育改革路径，形成了公共艺术类教育和校园文化教育有机结合的艺术教育机制。现将学院2017-2018学年艺术教育工作情况总结如下：

一、指导思想

我院坚持在中国共产党领导下全面贯彻党的十八大和十八届三中、四中、五中、六中全会精神，坚持以马克思列宁主义、毛泽东思想、邓小平理论、“三个代表”重要思想、科学发展观为指导，贯彻落实习近平总书记系列重要讲话精神和治国理政新理念新思想新战略，在社会主义办学方向下开展大学生艺术教育工作，明确大学生艺术教育为培养大学生树立正确、高尚的马克思主义审美观和艺术观， 培养大学生健康的情感和良好的道德风尚；提高他们对美的感受力、鉴赏力、表现力和创造力；增强爱国主义精神和民族自尊心、自信心；开阔视野，拓展思维，使其身心获得全面、和谐发展的指导思想。

二、工作理念与特色

我院重视艺术教育工作，充分认识艺术教育在开发学生潜能、促进学生现代化素质发展中的地位、功能和作用。在当前教育发展的新形式下，我们认真学习、贯彻课程改革的精神，落实素质教育，将美育体现在教学活动的各个环节中，对学生全面实施艺术教育，使学生人人接受艺术教育，个个具有一定的艺术素养，发挥了艺术教育在育人领域中的重要作用，在措施上狠抓艺术教育任务的落实，把我院的艺术教育目标定位于促进学生整体素质的发展上。要求教师制定切实可行的教学计划，严格要求教师认真备好每一堂课，正常开展每周一课的教研活动，夯实艺术教师的教学基本功。

叁、概况与成效

（一）艺术教育保障落实到位

2017年9月，我院溧水新校区建成并投入使用，溧水新校区新建了崭新的大学生活动中心，包括大礼堂、排练厅、舞蹈房、形体房等，保障学生的艺术练习需求，积极传递艺术的内涵与精神。

2017年7月，学院成立公共教学部，设置综合素养教研室专门负责公共艺术课程的教学工作，配置艺术类师资力量，并聘请了校内外专家教授进行兼职授课。

表1 公共艺术课程师资力量

（二）丰富艺术类通识教育，强化公共艺术教育职能

2017-2018学年，南京城市职业学院面向2016级、2017级学生开设公共艺术课程8门（详见表2）。课程建设采取自建与外引相结合，课程教学分为“线上+线下”、“课上+课下”等多形式，课程内容涉及艺术理论、艺术鉴赏与艺术实践，以提高学生的艺术教养与审美素质为目标，满足学生对音乐、舞蹈、美术、戏剧、电影、书法等艺术形式的个性化学习需求。

表2 2017-2018学年公共艺术课一览表

（叁）注重校园文化建设，营造“以文化人”的艺术教育氛围

2017-2018学年，学院依托公共艺术课程举办了“艺术沙龙系列活动”、“高雅艺术进校园”等校园文化品牌活动，鼓励全体学生踊跃参与，在广大师生中获得良好反响；大力投入校园科技文化艺术节，积极开展各类艺术竞赛、讲座等全校群众性文化艺术活动。这些系列校园文化活动和课外艺术实践活动立体展现了学校的人文风貌，有效提升了我院学子的艺术素养和审美境界，在校园内营造了浓郁的艺术氛围。

（叁）支持艺术类学生社团发展。学校现有的艺术类社团涉及舞蹈、声乐、器乐、戏剧、美术、书法、手工创作等各艺术领域。每学期在学院团委和社团联合会的指导下，有序进行作品创作、队员培养等工作。通过每年都举办的社团巡演及其他文艺演出活动集中展示学生艺术类社团的文化活动成果，为学生搭建一个全方位的艺术舞台,争取让每一个学生都有上台表演的机会。学院为社团聘请了指导教师进行艺术指导，保证常规训练及更多时间的自主练习，着力提高学生的艺术水平。

四、工作思考

1.以学生成才为本，加强艺术教育的实效性。

接受艺术的教育和熏陶是每一个青年学生的成长需求和成才需要，针对学生成长成才的需求，设计开展一系列让学生亲自参与、感受的艺术活动，使艺术教育与学生的校园生活息息相关，在艺术实践中渗透艺术教育，加强艺术教育的效果。

2.注重学生参与，提升艺术教育的惠及率。

艺术教育应是惠及全体的教育，重视学生对艺术活动的参与度，精心设计学生惠及面广的活动形式，使得全体同学都能有机会参与艺术展演，让每一位热爱艺术的同学都有学习、交流、展示的平台。

3.融入时代特征，引领了校园艺术风尚

注重融入时代特征，根据新时期大学生特点，设计符合00后大学生特点的内容，引领校园文化新风尚，改善艺术氛围，激发同学们的艺术热情和艺术兴趣，更好地推动我院艺术教育的发展。